Hulpvorm

Beschrijving van de hulpvorm:
Coaching on the job heeft tot doel om samen te werken met het onderwijs, de kinderopvang, peuterspeelzalen en de BSO(-extra), om vroegtijdig opvallend gedrag te signaleren en daarop alert te reageren. Het programma is gericht op het versterken van deskundigheid van professionals in het lokale veld t.b.v. een gezonde ontwikkeling van het kind, door expertise uit de jeugdzorg toe te voegen.

Doel van de hulpvorm:
• Het versterken van opvoedexpertise en vergroten van handelingsgerichtheid op plaatsen waar kinderen, naast thuis, het meeste verblijven.

Doelgroep van de hulpvorm:
Jeugdigen die opvallen in gedrag en/of ontwikkeling op de speelzaal of het onderwijs en waarbij de pedagogisch medewerker of leerkracht gecoacht wordt bij het vinden en effectief begeleiden van de specifieke ondersteuningsbehoefte van het kind. De samenwerking tussen jeugdzorg en kinderopvang of onderwijs vindt plaats op basis van een gezamenlijk gedeelde visie en eenheid van taal op het gebied van de ontwikkeling van kinderen, de begeleiding van kinderen en de samenwerking met ouders. De ouders worden gezien als partner.

Leeftijdgrenzen: 0-23 jaar

Beschrijving van de hulpvorm:
Diagnostiek bij leerproblemen of gedragsproblemen in het basis- of middelbaar onderwijs. Een grondig diagnostisch onderzoek ligt aan de basis van passende begeleiding of behandeling. Dit kan een breed psychologisch onderzoek zijn (start-zorg, 'wat is er aan de hand') of specifiek onderzoek (IQ, ADHD, LVB, Hoogbegaafdheid, Onderpresteren). Er volgt handelingsgericht advies.

Doel van de hulpvorm:
Analyse van de problematiek en geven van handelingsgericht advies.

Doelgroep van de hulpvorm:
Kinderen en jeugdigen in het primair of secundair onderwijs met vragen op het snijvlak van onderwijs en zorg.

Beschrijving van de hulpvorm:
Diagnostisch onderzoek heeft tot doel om inzicht te krijgen in de klachten van het kind/de jongere en te onderzoeken of er sprake is van psychische of ontwikkelingsproblematiek. Het doel is een verklaring te vinden voor de klachten of problemen in de ontwikkeling van het kind/ de jongere en een beeld te vormen van de mogelijkheden en beperkingen van een kind/jongere op verstandelijk, sociaal of emotioneel gebied.

Doel van de hulpvorm:
Inzicht in de mogelijkheden en beperkingen en het psychisch functioneren van een kind/jongere en zonodig een diagnose stellen. Zodat een gerichte behandeling ingezet kan worden.

Doelgroep van de hulpvorm:
Kinderen, jongeren en hun systeem.

Beschrijving van de hulpvorm:
Bij begaafdheidsonderzoek wordt een breed onderzoek verricht naar de cognitieve, sociale, emotionele en persoonlijkheidsontwikkeling.

Doel van de hulpvorm:
Het in kaart brengen van de onderliggende behoeften van het kind in de thuissituatie en de onderwijssituatie, met als doel de context beter op de behoeften van het kind te laten aansluiten.

Doelgroep van de hulpvorm:
Kinderen met hun ouders bij wie vragen spelen rond de ontwikkeling van het kind, eventueel met een vermoeden van meer- of hoogbegaafdheid en/of hoogsensitiviteit.

Beschrijving van de hulpvorm:
Bijvoorbeeld hoogbegaafdheidsonderzoek of onderzoek naar AD(H)D of ASS of sociaal-emotionele problematiek (eventueel in combinatie met hoogbegaafdheid).

Doel van de hulpvorm:
Helderheid krijgen over de onderliggende problematiek: wat is de oorzaak van de problemen die worden waargenomen. Met als doel de juiste/passende interventies te kunnen inzetten, zodat de problemen kunnen worden aangepakt.

Doelgroep van de hulpvorm:
Voornamelijk kinderen/jongeren waarbij hoogbegaafdheid wordt vermoed, of waarbij er een combinatie van HB en andere stoornissen of problematieken wordt vermoed.

Beschrijving van de hulpvorm:
Ons begaafdheidsonderzoek is een intelligentietest, persoonlijkheidsonderzoek en welzijnsonderzoek in een is. Bij dit onderzoek kijken we dus naar veel meer dan naar het IQ van een kind alleen: het gaat om het hele plaatje. We onderzoeken waar het zichtbare gedrag vandaan kan komen, zodat we weten welke interventies er ingezet kunnen worden om een kind (weer) tot bloei te laten komen.

Dit onderzoek wordt afgenomen door een van onze orthopedagogen of psychologen. Zij zijn gespecialiseerd in het afnemen van deze onderzoeken bij (vermoedelijk) hoogbegaafde kinderen.

We kunnen de volgende testen aanbieden als onderdeel van het begaafdheidsonderzoek. De keuze van de test is afhankelijk van de situatie van het kind en de leeftijd. Bij aanmelding adviseren we hierover.

KIQT+ (test voor vermoedelijk (hoog)begaafde kinderen)
WISC-V
WIPPSI-IV
RAKIT-2
We testen bij voorkeur vanaf een leeftijd van 6 jaar.

Binnen het onderzoek worden alle items uit het onderstaande model van Duran onder de loep genomen en verwerkt in het verslag met uitgebreide handelingsadviezen. Daardoor ontstaat er een compleet en gebalanceerd beeld. We nemen de tijd om de bevindingen van het onderzoek met ouders te bespreken. Ook bieden we de mogelijkheid om het onderzoek op school te komen toelichten.

Doel van de hulpvorm:
Onderzoeken waar het zichtbare gedrag vandaan kan komen, zodat we weten welke interventies er ingezet kunnen worden om een kind (weer) tot bloei te laten komen.

Doelgroep van de hulpvorm:
Vermoedelijk hoogbegaafden

Beschrijving van de hulpvorm:
Verrichten van onderzoek middels afname intelligentietest en testen tbv adequate analyse cognitieve funcites, zoals aandacht en concentratie (werkgeheugen)

Doel van de hulpvorm:
verheldering informatieverwerking/onderwijsleerproblemen en gedragsproblemen

Doelgroep van de hulpvorm:
kinderen en jeugdigen en volwassenen

Beschrijving van de hulpvorm:
Een niveaubepaling bestaat afhankelijk van het niveau van de client uit het afnemen van een intelligentietest met de client zelf (kan niet bij EVB en EMB). Voor het afnemen van gestructureerde vragenlijsten over zelfredzaamheid en sociaal emotionele ontwikkeling zijn er gesprekken met de client en/of met mensen die de client goed kennen, bv. verwanten, professionals (het clientsysteem). Het gebruik van testmateriaal vindt plaats door daartoe opgeleide en bevoegde professionals.

Doel van de hulpvorm:
Hoofddoel:

het niveau van functioneren van de client is op meerdere gebieden in beeld gebracht.
Subdoelen zijn (na diagnostiek is bekend):

wat het intelligentieniveau van de client is:
wat het niveau van sociaal-emotioneel functioneren van de client is:
wat het niveau van sociale redzaamheid is.

Doelgroep van de hulpvorm:
"Hoofddoel:
het niveau van functioneren van de client is op meerdere gebieden in beeld gebracht.
Subdoelen zijn na diagnostiek is bekend:
Indicatiecriteria:
leeftijd: alle leeftijden
ontwikkelingsniveau/IQ: alle niveaus: normaal begaafd, LVB, MVB, EVB:
hulpvraag: wat is het niveau van functioneren van de client? Hierbij is aandacht voor cognitief functioneren IQ, sociaal-emotioneel ontwikkelingsniveau, adaptieve vaardigheden, zelfredzaamheid."

Beschrijving van de hulpvorm:
Cognitieve gedragstherapie richt zich op het bewust worden, omzetten of uitdagen van gedachtes, gevoelens en gedrag.

Doel van de hulpvorm:
Het verminderen van angst, stress en negatieve emoies,et versterken van zelfvertrouwen.

Doelgroep van de hulpvorm:
kinderen, jongeren en hun ouders van 4-18 jaar

Beschrijving van de hulpvorm:
WRITEjunior is een vorm van traumagerichte cognitief-gedragstherapeutische behandeling voor getraumatiserende kinderen en jongeren waarbij de behandeling via schrijven plaatsvindt.

Doel van de hulpvorm:
Het verwerken van ingrijpende gebeurtenissen

Doelgroep van de hulpvorm:

Beschrijving van de hulpvorm:
Geeft gevoel van controle over eigen leven terug
Na een ingrijpende, nare gebeurtenis kunnen kinderen en jongeren traumagerelateerde klachten ontwikkelen en/of PTSS. Bijvoorbeeld op cognitief, sociaal en emotioneel gebied. WRITEjunior Schrijftherapie voorkomt dat bij hen die klachten op termijn tot langdurige en ernstige verstoring van de ontwikkeling leiden. Door een traumatische ervaring kan een kind bovendien andere, vaak negatieve, gedachten over zichzelf krijgen. Of over andere mensen en de wereld.

Onderdeel van WRITEjunior is ook om die gedachten samen met het kind te onderzoeken en veranderen (cognitief herstructureren). Dit zorgt ervoor dat het kind voelt weer controle over zijn leven te krijgen.

Voorwaarde voor een geslaagd verloop van WRITEjunior is dat voor aanvang ervan de traumatische ervaring gestopt is. dat eerst een intakegesprek plaatsvindt met de (pleeg)ouders en het kind. Bij de behandeling worden de (pleeg)ouders nauw betrokken door bij de therapieafspraken aanwezig te zijn of via aparte oudergesprekken.

Doel van de hulpvorm:
BEHANDELDOEL WRITEJUNIOR
Reconstrueren van verhaal en beschrijven van gedachten en gevoelens op een laptop* (exposure)
Herstructureren van gedachten (cognitieve herstructurering)
Strategieen om in de toekomst om te gaan met problemen (coping)
Verhaal delen met belangrijke personen (social sharing)
Een belangrijk therapieonderdeel is dat het clientverhaal een boek wordt dat door andere voor het kind belangrijke mensen wordt gelezen. Door de positieve reacties die daarop volgen, voelt het zich extra gesteund en gehoord.

*Oudere kinderen typen hun verhaal zelf. Bij jonge kinderen ligt de nadruk meer op het tekenen van de ingrijpende gebeurtenis.

Doelgroep van de hulpvorm:
4-18 jarigen

Beschrijving van de hulpvorm:
Bij Cognitieve Gedragstherapie (CGT) ligt de nadruk op het uitdagen en ombuigen van (negatieve) gedachten. Bij deze behandelvorm gaat het kind of de jeugdige samen met de behandelaar in gesprek en verricht opdrachten, om te onderzoeken of zijn/haar gedachten kloppend zijn. Vervolgens wordt onderzocht waar de gedachten vandaan komen en wat deze voor invloed hebben op de gevoelens en het gedrag van het kind of de jeugdige. Hierna wordt er aandacht besteed aan het vervangen van de (negatieve) gedachten met een ander en meer positief, helpend denkpatroon.

Doel van de hulpvorm:
Ombuigen van negatieve gedachten naar een meer helpend piositief denkpatroon.

Doelgroep van de hulpvorm:
Kinderen en jeugdigen vanaf 8 jaar die moeite ervaren met het beheersen van emoties veel boosheid of verdriet, last hebben van angst en/of stemmingsklachten piekeren, niet lekker in hun vel zitten en/of weinig zelfvertrouwen hebben.

Beschrijving van de hulpvorm:
Cognitieve gedragstherapie (CGT) is een vorm van therapie die kinderen en jeugdigen leert om anders naar problematische situaties aan te kijken en er anders mee om te gaan. Cognitieve gedragstherapie gaat er van uit dat problemen beinvloed en in stand gehouden worden door iemands gedachten en gedrag. Door het onderzoeken, bespreken en veranderen van dat gedrag en die gedachten nemen de ervaren klachten af. Tijdens de behandeling wordt samen met de behandelaar gewerkt tot klachtenvermindering te komen en een adequate manier van denken.

Doel van de hulpvorm:
Kinderen/jongeren leren om anders tegen problematische situaties aan te kijken en er anders mee om te gaan.

Doelgroep van de hulpvorm:

Beschrijving van de hulpvorm:
Cognitieve gedragstherapie leert je om anders tegen problematisch gedrag aan te kijken en er anders mee om te gaan. Er zijn verschillende behandelprotocollen die kunnen worden ingezet, zoals onder andere 'denken + doen = durven' en 'bedwing je dwang', maar er kan ook breder worden gekeken. Het gaat om het uitpluizen van gedachten, anders leren denken en anders gaan doen.

Doel van de hulpvorm:
CGT wordt onder andere ingezet bij het verhelpen van ansgtstoornissen en/of het stoppen van dwangrituelen. Maar kan ook worden gericht op het versterken van het zelfbeeld, verminderen van piekergedrag etc.

Doelgroep van de hulpvorm:
Kinderen en jeugdigen van 8-18 met angstklachten ook faalangst, dwang, stemmingsproblemen, laag zelfbeeld

Beschrijving van de hulpvorm:
Cognitieve gedragstherapie (CGT) is de best onderzochte, meest toegepaste vorm van psychotherapie van dit moment. Kinderen komen in de problemen doordat zij slechte gewoontes aanleren en deze gewoontes kunnen zij weer afleren (dit is de gedragskant van CGT). Doordat zij slechte gewoontes hebben gaan kinderen ook slecht over zichzelf denken en voelen, waardoor de kans nog groter wordt dat ze hun niet helpende gewoontes blijven vertonen (dit is de cognitieve kant). CGT pakt zowel het gedrag als de instandhoudende gedachten en gevoelens aan.

Doel van de hulpvorm:
Kinderen (en hierbij worden ouders meegenomen) worden met CGT geholpen bij het verminderen of verdragen van negatieve cognities en gevoelens. Dit heeft invloed op hun gedragingen. Helpend gedrag verminderd weer de negatieve cognities en gevoelens. Het kind krijgt inzicht in eigen binnenwereld en leert deze reguleren.

Doelgroep van de hulpvorm:
kinderen , in de leeftijd tussen 7/8 en 11 jaar met verschillende problemen als angst, boosheid, laag zelfbeeld, somberheid, al dan niet in combinatie met gedragsproblemen, ASS of ADHD.

Beschrijving van de hulpvorm:
het behandelen van psychische problematiek door middel van medicatie.

Doel van de hulpvorm:
ter ondersteuning van de psychologische behandeling kan medicatie helpen.

Doelgroep van de hulpvorm:
Medicatie kan bij verschillende stoornissen een toegevoegde waarde hebben. Meest toegepast bij ADHD, Depressie, Angst.

Beschrijving van de hulpvorm:
Write Junior richt zich op het verwerken van trauma door het schrijven van het verhaal van het kind/de jongeren.

Doel van de hulpvorm:
Verwerken van trauma

Doelgroep van de hulpvorm:
Kinderen, jongeren, volwassenen met een licht verstandelijke beperking met een trauma, en hun systeem.

Beschrijving van de hulpvorm:
Tijdens gedragstherapie leer je beter omgaan met je problemen. Bijvoorbeeld, je wordt snel boos. Of je bent vaak angstig. Samen met een therapeut oefen je die situaties en leer je er anders mee om te gaan.

Gedragstherapie kan bij veel klachten helpen. Het is wel erg belangrijk dat je kritisch durft te kijken naar je eigen gedachtes. Gedragstherapie helpt kinderen en jongeren:
-die last hebben van boosheid, somberheid, depressie
-die onzeker zijn, last hebben van een negatief zelfbeeld of van faalangst
-die vaak opstandig zijn
-met fobieen of angsten
-met dwangklachten
-met eetproblemen

Doel van de hulpvorm:
vermindering onwenselijk gedrag

Doelgroep van de hulpvorm:

Beschrijving van de hulpvorm:
Cognitieve gedragstherapie kan zowel de manier van denken en interpreteren van de client beinvloeden, als diens manier van doen en laten. Soms ligt de nadruk meer op denken, soms meer op doen en laten. In andere gevallen werkt men gelijktijdig met beide aspecten.

Doel van de hulpvorm:
Klachtvermindering

Doelgroep van de hulpvorm:
Kinderen en jongeren vanaf ongeveer 8 jaar met onder andere angst- en stemmingsklachten of trauma.

Beschrijving van de hulpvorm:
Cognitieve gedragstehrapie is een vorm van psychotherapie die je leert om anders tegen problematische situaties aan te kijken en er anders mee om te gaan.

Doel van de hulpvorm:
Het doel van cognitieve gedragstherapie is het opsporen en corrigeren van denkfouten die leiden tot psychische problemen en afwijkend gedrag.

Doelgroep van de hulpvorm:
Cognitieve gedragstherapie wordt opgenomen tijdens verschillende behandelvormen zoals: ouderbegeleiding en orthopedagogische behadeling individueel