Diagnostiek

Beschrijving van de hulpvorm:
psychologisch onderzoek naar de aanwezigheid van Aandachtsproblemen en/of hyperactiviteit/impulsiviteit

Doel van de hulpvorm:
Helder krijgen waar bepaald gedrag vandaan komt

Doelgroep van de hulpvorm:
kinderen en jongeren die moeite hebben zich te concentreren en/of veel bewegingsonrust laten zien waardoor het ze niet meer goed lukt om te functioneren binnen meerdere settingen

Beschrijving van de hulpvorm:
Diagnostisch onderzoek heeft tot doel om inzicht te krijgen in de klachten van het kind/de jongere en te onderzoeken of er sprake is van psychische of ontwikkelingsproblematiek. Het doel is een verklaring te vinden voor de klachten of problemen in de ontwikkeling van het kind/ de jongere en een beeld te vormen van de mogelijkheden en beperkingen van een kind/jongere op verstandelijk, sociaal of emotioneel gebied.

Doel van de hulpvorm:
Inzicht in de mogelijkheden en beperkingen en het psychisch functioneren van een kind/jongere en zonodig een diagnose stellen. Zodat een gerichte behandeling ingezet kan worden.

Doelgroep van de hulpvorm:
Kinderen, jongeren en hun systeem.

Beschrijving van de hulpvorm:
Bij begaafdheidsonderzoek wordt een breed onderzoek verricht naar de cognitieve, sociale, emotionele en persoonlijkheidsontwikkeling.

Doel van de hulpvorm:
Het in kaart brengen van de onderliggende behoeften van het kind in de thuissituatie en de onderwijssituatie, met als doel de context beter op de behoeften van het kind te laten aansluiten.

Doelgroep van de hulpvorm:
Kinderen met hun ouders bij wie vragen spelen rond de ontwikkeling van het kind, eventueel met een vermoeden van meer- of hoogbegaafdheid en/of hoogsensitiviteit.

Beschrijving van de hulpvorm:
Bijvoorbeeld hoogbegaafdheidsonderzoek of onderzoek naar AD(H)D of ASS of sociaal-emotionele problematiek (eventueel in combinatie met hoogbegaafdheid).

Doel van de hulpvorm:
Helderheid krijgen over de onderliggende problematiek: wat is de oorzaak van de problemen die worden waargenomen. Met als doel de juiste/passende interventies te kunnen inzetten, zodat de problemen kunnen worden aangepakt.

Doelgroep van de hulpvorm:
Voornamelijk kinderen/jongeren waarbij hoogbegaafdheid wordt vermoed, of waarbij er een combinatie van HB en andere stoornissen of problematieken wordt vermoed.

Beschrijving van de hulpvorm:
Ons begaafdheidsonderzoek is een intelligentietest, persoonlijkheidsonderzoek en welzijnsonderzoek in een is. Bij dit onderzoek kijken we dus naar veel meer dan naar het IQ van een kind alleen: het gaat om het hele plaatje. We onderzoeken waar het zichtbare gedrag vandaan kan komen, zodat we weten welke interventies er ingezet kunnen worden om een kind (weer) tot bloei te laten komen.

Dit onderzoek wordt afgenomen door een van onze orthopedagogen of psychologen. Zij zijn gespecialiseerd in het afnemen van deze onderzoeken bij (vermoedelijk) hoogbegaafde kinderen.

We kunnen de volgende testen aanbieden als onderdeel van het begaafdheidsonderzoek. De keuze van de test is afhankelijk van de situatie van het kind en de leeftijd. Bij aanmelding adviseren we hierover.

KIQT+ (test voor vermoedelijk (hoog)begaafde kinderen)
WISC-V
WIPPSI-IV
RAKIT-2
We testen bij voorkeur vanaf een leeftijd van 6 jaar.

Binnen het onderzoek worden alle items uit het onderstaande model van Duran onder de loep genomen en verwerkt in het verslag met uitgebreide handelingsadviezen. Daardoor ontstaat er een compleet en gebalanceerd beeld. We nemen de tijd om de bevindingen van het onderzoek met ouders te bespreken. Ook bieden we de mogelijkheid om het onderzoek op school te komen toelichten.

Doel van de hulpvorm:
Onderzoeken waar het zichtbare gedrag vandaan kan komen, zodat we weten welke interventies er ingezet kunnen worden om een kind (weer) tot bloei te laten komen.

Doelgroep van de hulpvorm:
Vermoedelijk hoogbegaafden

Beschrijving van de hulpvorm:
Verrichten van onderzoek middels afname intelligentietest en testen tbv adequate analyse cognitieve funcites, zoals aandacht en concentratie (werkgeheugen)

Doel van de hulpvorm:
verheldering informatieverwerking/onderwijsleerproblemen en gedragsproblemen

Doelgroep van de hulpvorm:
kinderen en jeugdigen en volwassenen

Beschrijving van de hulpvorm:
diagnostiek naar gedrags,- ontwikkelings-, leer-, en emotionele problemen.

Doel van de hulpvorm:
diagnostiek naar gedrags,- ontwikkelings-, leer-, en emotionele problemen. Met als doel inzicht in de vaardigheden van het kind/jongeren en zijn of haar behoeftes om zich op een zo goed mogelijke manier te ontwikkelen.

Doelgroep van de hulpvorm:
kinderen en jongeren van 4-18jaar met hun ouders/opvoeders

Beschrijving van de hulpvorm:
Middels handelingsgerichte diagnostiek wordt gekeken naar wat een kind/jongere en zijn omgeving nodig hebben voor een optimale ontwikkeling. De diagnostiek brengt kindfactoren in beeld (capaciteiten, informatieverwerking persoonlijkheid etc), maar ook de omgevingsfactoren en duidt hoe deze op elkaar inspelen. Binnen de diganostiek wordt niet zozeer gekeken naar wat er mis is, maar wat iemand nodig heeft. Daarbij gaan we niet voorbij aan classificatie en stellen we een diagnose als dat passend is.

Doel van de hulpvorm:
Zicht krijgen op iemands functioneren en in beeld krijgen wat een kind/jongere nodig heeft om zich optimaal te kunnen ontwikkelen en hoe de systemen rondom het kind (o.a. gezin en school) hierin kunnen bijdragen.

Doelgroep van de hulpvorm:
kinderen/jongeren van 4-18 jaar en hun omgeving met vragen over sociaal-emotionele ontwikkeling, gedrag, leren, opgroeien en opvoeden

Beschrijving van de hulpvorm:
Voordat psychologenpraktijk Braams met een dyslexiebehandeling begint, wordt een diagnostisch onderzoek uitgevoerd, waarbij niet alleen de ernst van de lees- en spellingproblemen wordt ingeschat, maar ook een analyse is gemaakt van de onderliggende problematiek. Ouders en behandelaar krijgen daarmee een redelijk goed idee van de ernst van de dyslexie en van de verwachtingen die ze van een behandeling mogen hebben. Dyslexie-onderzoek dient - bij voorkeur - vroegtijdig in de schoolloopbaan plaats te vinden, zodat effectieve hulp zo vlot mogelijk kan starten. Bij psychologenpraktijk Braams wordt de diagnostiek van dyslexie volgens de richtlijnen van het Protocol Dyslexie Diagnostiek & Behandeling (Blomert) uitgevoerd. Deze richtlijnen worden streng gehanteerd omdat Braams wil werken conform de hoogste kwaliteitseisen. Psychologenpraktijk Braams is aangesloten bij het Nederlands Kwaliteitsinstituut Dyslexie.
Een gespecialiseerde dyslexiebehandeling bij Braams vindt altijd individueel plaats. Over het algemeen krijgt een kind met ernstige dyslexie iedere week een behandelsessie. Een van de ouders is direct betrokken bij de behandeling door middel van deelname aan het behandelprogramma als co-therapeut. De directe betrokkenheid van een ouder bij minimaal 90% van (een deel van) de behandelingen is een belangrijke succesfactor: vader of moeder ziet en hoort hoe de behandelsessies gestalte krijgen, hoe de behandeling vorm wordt gegeven, hoe het kind reageert op de behandeling, hoe de 'mindset' van het kind verandert en hoe de behandeling in de thuissituatie deels voortgezet kan worden. Tijdens de behandeling komen verschillende zaken aan de orde: er worden nieuwe dingen uitgelegd, er wordt geoefend en er wordt bekeken hoe het met het 'huiswerk' is gegaan.

Zonder 'huiswerk' gaat het niet: er moet flink worden geoefend om nieuwe vaardigheden aan te leren. Te hard werken is echter ook niet goed: het kind kan hierdoor zijn motivatie verliezen. In de praktijk is gebleken dat 20-30 minuten oefenen per dag het meest effectief is. Bij het oefenen is de hulp nodig van een van de ouders. Deze krijgt van de behandelaar nauwkeurige aanwijzingen over wat er geoefend moet worden en hoe dit moet worden aangepakt.

De duur van een dyslexiebehandeling verschilt natuurlijk erg. Afhankelijk van de ernst van de problemen en de inzet van kind en ouders kan de duur van een dyslexiebehandeling varieren van een half jaar tot wel twee jaar. In veel gevallen is met een behandelingsperiode van twaalf tot vijftien maanden een flink deel van de achterstand weg te werken.

Doel van de hulpvorm:
Vaststellen of er sprake is van (ernstige) dyslexie en het verbeteren en optimaliseren van lees- en spellingvaardigheden.

Doelgroep van de hulpvorm:
Kinderen in de basisschoolleeftijd.

Beschrijving van de hulpvorm:
Uw kind heeft grote moeite met leren lezen en spellen. Leestalent voert allereerst diagnostisch onderzoek uit. Blijkt hieruit dat uw kind Ernstige Dyslexie heeft, dan biedt Leestalent specialistische behandeling die wordt vergoed door de gemeente onder de Jeugdwet.

Doel van de hulpvorm:
Voor ieder kind is er een op maat gemaakt behandelplan. Het algemene doel is om het lees- en spellingproces te optimaliseren en/of een tekort aan kennis en vaardigheden te herstellen.

Doelgroep van de hulpvorm:
"Dyslexiezorg is bedoeld voor kinderen in de leeftijd
van de basisschool groep 3 t/m 8."

Beschrijving van de hulpvorm:
afhankelijk van de gegevens die al aanwezig zijn, kan een dyslexieonderzoek bestaan uit:
onderzoek naar lezen en spellen
onderzoek naar onderliggende factoren van dyslexie
intelligentieonderzoek
in kaart brengen belemmerende en beschermende factoren
Aan de hand van deze resultaten beoordelen wij of er sprake is van dyslexie. Daarna, op basis van de sterke en zwakke kanten van het kind, stellen wij een gericht handelingsadvies op.



Doel van de hulpvorm:
Vaststellen (ernstige) dyslexie

Doelgroep van de hulpvorm:
Kinderen op de basisschool met het vermoeden van Ernstige Dyslexie

Beschrijving van de hulpvorm:
Onderzoek of er sprake is van (ernstige) dyslexie volgens de laatste protocollen.

Doel van de hulpvorm:
Het vaststellen of er sprake is van dyslexie of niet.

Doelgroep van de hulpvorm:

Beschrijving van de hulpvorm:
Jeugdige wordt gescreend, onderzocht en, bij de diagnose ernstige dyslexie, behandeld. Hierin wordt ook psycho-educatie gegeven aan de jeugdige en de ouders, zodat de cognitieve vaardigheden beter worden begrepen.

Doel van de hulpvorm:
Jeugdigen worden onderzocht op dyslexie. Daarnaast worden jeugdigen en ouders geholpen op het gebied van dyslexie door ze kennis en handvatten mee te geven.

Doelgroep van de hulpvorm:

Beschrijving van de hulpvorm:
De WISC 5 is een instrument om met behulp van een individuele testafname die cognitieve capaciteiten van kinderen van 6 tot en met 16 jaar in kaart te brengen.

Doel van de hulpvorm:
Het in kaart brengen van de algemene intelligentie van kinderen van 6 tot en met 16.

Doelgroep van de hulpvorm:
De WISC 5 is bedoeld voor kinderen van 6.0 tot en met 16.11 jaar, waarvan ouders, school of andere hulpaanbieders behoefte hebben aan inzicht in de cognitieve capaciteiten.

Beschrijving van de hulpvorm:
Pyschologisch onderzoek naar hoogbegaafdheid, waarbij gekeken wordt naar intelligentie, creativiteit, zijnskenmerken, sociale cognitie, executieve functies

Doel van de hulpvorm:
Helder krijgen wat een client nodig heeft om zich (weer) optimaal te kunnen ontwikkelen, kijken waar gedrag vandaan komt.

Doelgroep van de hulpvorm:
kinderen en jongeren die vastlopen en waarbij een vermoeden bestaat van hoogbegaafdheid

Beschrijving van de hulpvorm:
Vorm van diagnostiek waarbij systematisch gewerkt wordt vanuit de dynamische S&Z Heuristiek. Methode waarbij middels onderzoek aan de hand van verschillende onderzoeksinstrumenten een sterkte/zwakte profiel gemaakt wordt van de mogelijkheden van het kind/de jongere zonder direcct tot een diagnose te willen komen. Het biedt aangrijpingspunten voor handelen en of behandeling door ouders en therapeut.

Doel van de hulpvorm:
Het verminderen van eenzijdige diagnostiek en het op sytematische wijze leggen van directe verbanden tussen onderzoeksgegevens en (be)handelingsindicaties

Doelgroep van de hulpvorm:
Kinderen en jongeren vanaf ongeveer 3 tot 17 jaar met sociaal-emotionele problemen waarbij er sprake is van vermoeden van hoogbegaafdheid/ ontwikkelingsvoorsprong met daarnaast kenmerken van ASS of ADHD.

Beschrijving van de hulpvorm:
Bij sommige kinderen is een regulier diagnostiek- of behandeltraject onvoldoende om problemen in de ontwikkeling te kunnen begrijpen. Bij PIP werkt een team van professionals korte tijd intensief met ouders en kind. Het doel is om samen met u het gedrag van uw kind te leren begrijpen en te onderzoeken wat uw kind van de omgeving nodig heeft om meer tot ontwikkeling te komen. Diagnostiek en behandeling richten zich op het jonge kind in relatie met u als ouders of verzorgers.

Doel van de hulpvorm:
Globaal zijn er twee doelen:

1. Procesdiagnostiek Observatie binnen dagelijkse situaties (bijvoorbeeld tijdens eten of spelen) en op meerdere momenten. Op de groep komen maximaal 4 kinderen tegelijkertijd met hun ouders. De sterke en zwakke kanten in het functioneren van uw kind in relatie tot u als ouder worden zo goed mogelijk in beeld gebracht.

2. Ouder-kind behandeling Ouder en kind zijn samen de focus van behandeling. Zowel het leren begrijpen van het functioneren van uw kind binnen de relatie met u als ouder, als het onderzoeken wat wel en niet werkt is uitdrukkelijk een zoektocht samen met u.

Doelgroep van de hulpvorm:
PIP is voor kinderen met ontwikkelingsproblemen op meerdere gebieden, zoals contact, spel, communicatie, regulatie en/of problemen binnen de ouder-kind interactie. Diagnostiek en behandeling zijn gericht op het kind samen met ÚÚn van de ouders. Het heeft de voorkeur dat ouders elkaar afwisselen.

Beschrijving van de hulpvorm:
Binnen Brouwer Psychologen wordt zowel uitgebreid psychodiagnostisch onderzoek verricht als beknopt, zoals een intelligentieonderzoek (IQ).

Doel van de hulpvorm:
Psychodiagnostisch onderzoek bij kinderen en jongeren wordt ingezet om meer inzicht te krijgen in de onderliggende oorzaken van de problemen die er zijn of bij het vermoeden van een neurobiologische ontwikkelingsstoornis. IQ-onderzoek wordt ingezet om meer zich te krijgen op de cognitieve capaciteiten van het kind of de jongere.

Doelgroep van de hulpvorm:
Kinderen en jongeren.

Beschrijving van de hulpvorm:
Brengt benodigde hulpverlening in kaart
Handelingsgerichte diagnostiek* (HGD) wordt ingezet om een analyse te maken van wat een kind/jongere en zijn (pleeg)ouders(s) nodig hebben aan jeugdhulp.

Nadat helder is wat het kind, en/of zijn omgeving nodig heeft, krijgt het hulp die is afgestemd op zijn situatie. Varierend van traumabehandeling en gedragsveranderende interventies op locatie, tot intensieve orthopedagogische thuisbehandeling.

Doel van de hulpvorm:
BEHANDELDOEL HANDELINGSGERICHTE DIAGNOSTIEK
Afstemmen op mogelijkheden, positieve kenmerken en aandachtspunten van clienten
Doelgericht, systemisch, transparant werken

Doelgroep van de hulpvorm:
"Kinderen, jongeren pleegouders

Bij welke vragen/klachten
Dreigende emotionele problemen
Dreigende gedragsproblemen
Zorgen over verloop van persoonlijke ontwikkeling
Interactieproblemen met pleegouders
Handelingsverlegenheid bij pleegouders
Meegemaakte heftige gebeurtenissen en de gevolgen daarvan"

Beschrijving van de hulpvorm:
Orthopedagogisch onderzoek richt zich altijd op datgene wat erna komt: handelen. Door diagnostiek komen we hopelijk meer te weten en dat geeft richting aan ons handelen. Daarbij staat de opvoedingsrelatie centraal. Ook de situatie op school wordt meegenomen (schooldossier, observatie, gesprek op school) en leidt vaak tot adviezen voor school. Ouders zijn de experts over hun kind, dus graag nemen we ervaringen uit eerdere jaren mee (ontwikkelingsanamnese). Indien van belang is er ook ruimte voor ouder- kind interactie moment tijdens het onderzoek waar feedback op zal worden gegeven. Onderzoek naar cognitief vermogen (IQ), Neurologisch onderzoek (ook EF), leervoorwaarden (geen didactisch onderzoek) zelfbeeld, stemming, angst, ADHD en uitvoerig onderzoek naar sociale afstemming (ASS, o.a. ADOS) is mogelijk. We kiijken naar kind eigen kenmerken in relatie tot de omgeving. Wat heeft het kind nodig om de ontwikkeling weer te stimuleren. Deze vraag beantwoorden vraagt iedere keer om maatwerk en intensief samen onderzoek doen.

Doel van de hulpvorm:
We kiijken naar kind eigen kenmerken in relatie tot de opvoedingsomgeving. Niet alleen wat zien we, maar ook wat kunnen we verklaren wat beinvloed de ontwikkeling. Want als we dat weten, weten we wat ons te doen staat. Wat heeft het kind en zijn omgeving nodig om de ontwikkeling weer te stimuleren? Deze vraag beantwoorden vraagt iedere keer om maatwerk en intensief samen met de ervaringsdeskundigen (ouders school) onderzoek doen.

Doelgroep van de hulpvorm:
Diagnostiek richt zich op kinderen tussen 7 en 11 jaar oud.