Beschrijving van de hulpvorm:
Het op didactische wijze aanbieden van informatie over de aard van de stoornis aan het kind/ jongere.

Doel van de hulpvorm:
Het vergroten van inzicht in de stoornis en een attitude- en gedragsverandering te bewerkstelligen.

Doelgroep van de hulpvorm:
Kinderen/ jongeren met ADHD en/of ASS.

Beschrijving van de hulpvorm:
Een combinatie van uitleg aan een kind/jongere, ouders/verzorgers en school over de gestelde classificatie en/of probleemsamenhang.

Doel van de hulpvorm:
Het vergroten van inzicht in en begrip voor de problemen waar het kind mee kampt.

Doelgroep van de hulpvorm:
Kinderen en jongeren met bijvoorbeeld ADHD, angst, dwang, stemming, autisme, trauma, gedragsproblemen en/of overig tics.

Beschrijving van de hulpvorm:
Bij psycho-educatie geeft een hulpverlener aan een jongere informatie over een specifiek, psyschisch probleem, zoals bijvoorbeeld: angst, depressie, of autisme. Er wordt advies gegeven aan het hele systeem. Hierdoor ontstaat inzicht en meer begrip

Doel van de hulpvorm:
Jongeren en ouders krijgen meer inzicht en begrip.

Doelgroep van de hulpvorm:
jongeren, volwassenen, familieleden, vrienden en kennissen

Beschrijving van de hulpvorm:
In deze gesprekken wordt er uitleg gegeven over de onderliggende ontwikkelingsproblematiek, wat het betekent en op welke manieren dit naar voren komt. Dit kan zowel voor ouders als voor de jeugdige zelf

Doel van de hulpvorm:
Uitleg geven

Doelgroep van de hulpvorm:

Beschrijving van de hulpvorm:
Het geven van informatie en voorlichting over psychische klachtenen eventuele diagnoses en over over hoe de jeugdige en zijn familie hiermee kunnen omgaan. Ook kan psycho-educatie worden gegeven over het omgaan met ingrijpende gebeurtenissen, zoals trauma of een (v)echtscheiding.

Doel van de hulpvorm:
Jeugdige en betrokkenen in zijn (gezins/school)systeem leren welke gevolgen het hebben van een psychische aandoening heeft en hoe daarmee om te kunnen gaan in het dagelijks leven.

Doelgroep van de hulpvorm:
Jeugdige met een psychische aandoening of jeugdige die ten gevolge van psychische aandoening problemen in het dagelijks leven ervaart en zijn gezinsleden en leerkrachten/docenten

Beschrijving van de hulpvorm:
Bij sommige kinderen is een regulier diagnostiek- of behandeltraject onvoldoende om problemen in de ontwikkeling te kunnen begrijpen. Bij PIP werkt een team van professionals korte tijd intensief met ouders en kind. Het doel is om samen met u het gedrag van uw kind te leren begrijpen en te onderzoeken wat uw kind van de omgeving nodig heeft om meer tot ontwikkeling te komen. Diagnostiek en behandeling richten zich op het jonge kind in relatie met u als ouders of verzorgers.

Doel van de hulpvorm:
Globaal zijn er twee doelen:

1. Procesdiagnostiek Observatie binnen dagelijkse situaties (bijvoorbeeld tijdens eten of spelen) en op meerdere momenten. Op de groep komen maximaal 4 kinderen tegelijkertijd met hun ouders. De sterke en zwakke kanten in het functioneren van uw kind in relatie tot u als ouder worden zo goed mogelijk in beeld gebracht.

2. Ouder-kind behandeling Ouder en kind zijn samen de focus van behandeling. Zowel het leren begrijpen van het functioneren van uw kind binnen de relatie met u als ouder, als het onderzoeken wat wel en niet werkt is uitdrukkelijk een zoektocht samen met u.

Doelgroep van de hulpvorm:
PIP is voor kinderen met ontwikkelingsproblemen op meerdere gebieden, zoals contact, spel, communicatie, regulatie en/of problemen binnen de ouder-kind interactie. Diagnostiek en behandeling zijn gericht op het kind samen met ÚÚn van de ouders. Het heeft de voorkeur dat ouders elkaar afwisselen.

Beschrijving van de hulpvorm:
Binnen Brouwer Psychologen wordt zowel uitgebreid psychodiagnostisch onderzoek verricht als beknopt, zoals een intelligentieonderzoek (IQ).

Doel van de hulpvorm:
Psychodiagnostisch onderzoek bij kinderen en jongeren wordt ingezet om meer inzicht te krijgen in de onderliggende oorzaken van de problemen die er zijn of bij het vermoeden van een neurobiologische ontwikkelingsstoornis. IQ-onderzoek wordt ingezet om meer zich te krijgen op de cognitieve capaciteiten van het kind of de jongere.

Doelgroep van de hulpvorm:
Kinderen en jongeren.

Beschrijving van de hulpvorm:
(test)psychologisch onderzoek naar cognitieve functies zoals concentratie en geheugen en intelligentie, persoonlijkheid en (neurobiologische)ontwikkelings stoornissen, gevolgd door uitgebreide psycho-educatie

Doel van de hulpvorm:
diagnostiek : antwoord op de vraag wat er aan de hand is en waardoor dat mogelijk komt en wat er aan te doen is

Doelgroep van de hulpvorm:
kinderen en jongeren met complexe problematiek welke specialistische ggz nodig heeft

Beschrijving van de hulpvorm:
Brengt benodigde hulpverlening in kaart
Handelingsgerichte diagnostiek* (HGD) wordt ingezet om een analyse te maken van wat een kind/jongere en zijn (pleeg)ouders(s) nodig hebben aan jeugdhulp.

Nadat helder is wat het kind, en/of zijn omgeving nodig heeft, krijgt het hulp die is afgestemd op zijn situatie. Varierend van traumabehandeling en gedragsveranderende interventies op locatie, tot intensieve orthopedagogische thuisbehandeling.

Doel van de hulpvorm:
BEHANDELDOEL HANDELINGSGERICHTE DIAGNOSTIEK
Afstemmen op mogelijkheden, positieve kenmerken en aandachtspunten van clienten
Doelgericht, systemisch, transparant werken

Doelgroep van de hulpvorm:
"Kinderen, jongeren pleegouders

Bij welke vragen/klachten
Dreigende emotionele problemen
Dreigende gedragsproblemen
Zorgen over verloop van persoonlijke ontwikkeling
Interactieproblemen met pleegouders
Handelingsverlegenheid bij pleegouders
Meegemaakte heftige gebeurtenissen en de gevolgen daarvan"

Beschrijving van de hulpvorm:
Orthopedagogisch onderzoek richt zich altijd op datgene wat erna komt: handelen. Door diagnostiek komen we hopelijk meer te weten en dat geeft richting aan ons handelen. Daarbij staat de opvoedingsrelatie centraal. Ook de situatie op school wordt meegenomen (schooldossier, observatie, gesprek op school) en leidt vaak tot adviezen voor school. Ouders zijn de experts over hun kind, dus graag nemen we ervaringen uit eerdere jaren mee (ontwikkelingsanamnese). Indien van belang is er ook ruimte voor ouder- kind interactie moment tijdens het onderzoek waar feedback op zal worden gegeven. Onderzoek naar cognitief vermogen (IQ), Neurologisch onderzoek (ook EF), leervoorwaarden (geen didactisch onderzoek) zelfbeeld, stemming, angst, ADHD en uitvoerig onderzoek naar sociale afstemming (ASS, o.a. ADOS) is mogelijk. We kiijken naar kind eigen kenmerken in relatie tot de omgeving. Wat heeft het kind nodig om de ontwikkeling weer te stimuleren. Deze vraag beantwoorden vraagt iedere keer om maatwerk en intensief samen onderzoek doen.

Doel van de hulpvorm:
We kiijken naar kind eigen kenmerken in relatie tot de opvoedingsomgeving. Niet alleen wat zien we, maar ook wat kunnen we verklaren wat beinvloed de ontwikkeling. Want als we dat weten, weten we wat ons te doen staat. Wat heeft het kind en zijn omgeving nodig om de ontwikkeling weer te stimuleren? Deze vraag beantwoorden vraagt iedere keer om maatwerk en intensief samen met de ervaringsdeskundigen (ouders school) onderzoek doen.

Doelgroep van de hulpvorm:
Diagnostiek richt zich op kinderen tussen 7 en 11 jaar oud.

Beschrijving van de hulpvorm:
Afhankelijk van de hulpvraag wordt onderzoek ingezet met interviews, vragenlijsten, instrumenten, observaties etc.

Doel van de hulpvorm:
Onderzoeken waar bepaalde problemen bij kinderen en/of jongeren vandaan komen, om hen beter te kunnen begeleiden en helpen in hun ontwikkeling.

Doelgroep van de hulpvorm:
2 t/m 18 jaar

Beschrijving van de hulpvorm:
Wat is de oorzaak van het probleemgedrag van uw kind/leerling? Diagnostisch onderzoek helpt het probleemgedrag te verklaren. Deze verklaring kan helpen in het geven van richting in de wijze waarop u tegemoet kunt komen aan de onderliggende behoefte van uw kind of jongere.

Doel van de hulpvorm:
zicht krijgen op het probleemgedrag van het kind/de jongere. Het bieden van een verklaring voor dit gedrag en het opstellen van een begeleidings- en/of behandeladvies nav de uitkomsten van het onderzoek.

Doelgroep van de hulpvorm:
Kinderen en jongeren van 7/8 tot en met 18 jaar.

Beschrijving van de hulpvorm:
Eenmalig consult bij psychische aandoening ter evaluatie onderliggende problematiek en/of meedenken verder traject.

Doel van de hulpvorm:
Eenmalig consult ter beoordeling onderliggende medische problematiek

Doelgroep van de hulpvorm:

Beschrijving van de hulpvorm:
Onderzoek naar de sterke kanten en moeilijkheden van de jeugdige en zijn omgeving. Op basis van de verklarende analyse kan met de jeugdige en ouders worden vastgesteld wat de specifieke ontwikkelings, - onderwijs, - of ondersteuningsbehoefte is. Er kan een classificatie worden vastgesteld.

Doel van de hulpvorm:
Vastellen wat de jeugdige en zijn omgeving helpt om zo verder te kunnen met datgene waar de jeudige en/of zijn omgeving in vastloopt.

Doelgroep van de hulpvorm:
Psychodiagnostisch onderzoek wordt voor een brede doelgroep ingezet.

Beschrijving van de hulpvorm:
angst kan je behoorlijk in de weg zitten en kan zorgen voor vermijding, waardoor kwaliteit van leven achteruit gaat of waardoor kinderen bv niet meer naar school gaan.

Doel van de hulpvorm:
inzichtelijk krijgen in welke mate er sprake is van angst en hoe deze het beste behandeld kan worden.

Doelgroep van de hulpvorm:
kinderen en jongeren met bovenmatige angst die ontwikkelingsbelemmerend werkt.

Beschrijving van de hulpvorm:
Psychodiagnostisch onderzoek is een middel om met verschillende onderzoeksinstrumenten zoals vragenlijsten, observaties, testen en gesprekken een verklaring te vinden voor of inzicht te krijgen in bv gedragsproblematiek, sociaal-emotionele problematiek en of leer- en concentratieppproblemen.

Doel van de hulpvorm:
Het beter begrijpen van en meer inzicht krijgen in de klachten/problematiek om zo een goed onderbouwd advies kunnen geven voor behandeling of begeleiding

Doelgroep van de hulpvorm:
"kinderen/jeugdigen tussen 3 en 17 jaar met gedragsproblematiek zoals bijvoorbeeld liegen of pesten en of sociaal-emotionele problematiek zoals bijvoorbeeld veel/snel huilen of het hebben van woedeuitbarstingen of kinderen/jongeren met vragen over passend onderwijs zoals bijvoorbeeld wanneer er hoogbegaafdheid vermoed wordt."

Beschrijving van de hulpvorm:
Gaat het niet goed thuis of op school? Word je vaak boos of enorm verdrietig? De poliklinieken en behandelcentra van Pluryn kunnen je problemen onderzoeken. Ze komen dan met een diagnose: deze uitslag vertelt wat er aan de hand is.

Doel van de hulpvorm:
Doel Specialistische diagnostiek tracht vragen op het gebied van ontwikkeling en functioneren te beantwoorden. Het is erop gericht om de oorzaak van de huidige problemen te achterhalen en om groei- en ontwikkelmogelijkheden in kaart te brengen, bij het kind/ de jongere en diens gezinssysteem. Om op basis daarvan tot een passend zorgaanbod te komen voor de jeugdige en zijn/ haar gezin

Doelgroep van de hulpvorm:
Doelgroep Dit zorgproduct sluit aan op jeugdigen en hun gezinnen met meervoudige en complexe problematiek bij wie een stagnerende ontwikkeling dreigt en waarbij de verwachting is dat er specialistische zorg nodig is om deze weer op gang te brengen/ houden. Voor de behandeling gaan jeugdigen naar een locatie toe een polikliniek en enige motivatie is nodig. Over het algemeen wordt deze module ingezet als maatwerkmodule bij een van bovenstaande zorgmodules.

Beschrijving van de hulpvorm:
Bij vragen over de cognitieve en/of sociaal-emotionele en/of executieve functies van een kind en/of het gezinsfunctioneren, kan een onderzoek worden uitgevoerd. vaak komt de vraag of het verzoek vanuit ouders, soms vanuit school. Onderzoek kan bestaan uit een intakegesprek, schoolobservatie, ontwikkelingsanamnese, individueel onderzoek, intelligentie onderzoek, door school en ouders ingevulde vragenlijsten, aanvullend onderzoek zoals gesprekken met school of andere belangrijke betrokkenen van een kind.

Doel van de hulpvorm:
Inzicht krijgen in de sterke kanten en vaardigheden en van een kind en zijn/haar gezin, en analyse van aandachtspunten en tekorten in de vaardigheden of het functioneren. Begrijpen hoe klachten zijn ontstaan en wat een kind nodig heeft van ouders, school en de ongeving. Mee kunnen denken over passend onderwijs, aanpassingen in het onderwijsaanbod en adviezen kunnen geven tav behandeling.

Doelgroep van de hulpvorm:
Kinderen en jongeren van 6 tm 17 jaar waarbij ouders en/of school vragen hebben over de algemene capaciteiten van een kind, het ontstaan en instandhouden van klachten of problemen en advies tav begeleiding of behandeling.

Beschrijving van de hulpvorm:
Bij vragen over de cognitieve en/of sociaal-emotionele en/of executieve functies van een kind en/of het gezinsfunctioneren, kan een onderzoek worden uitgevoerd. vaak komt de vraag of het verzoek vanuit ouders, soms vanuit school. Onderzoek kan bestaan uit een intakegesprek, schoolobservatie, ontwikkelingsanamnese, individueel onderzoek, intelligentie onderzoek, door school en ouders ingevulde vragenlijsten, aanvullend onderzoek zoals gesprekken met school of andere belangrijke betrokkenen van een kind.

Doel van de hulpvorm:
Inzicht krijgen in de sterke kanten en vaardigheden en van een kind en zijn/haar gezin, en analyse van aandachtspunten en tekorten in de vaardigheden of het functioneren. Begrijpen hoe klachten zijn ontstaan en wat een kind nodig heeft van ouders, school en de ongeving. Mee kunnen denken over passend onderwijs, aanpassingen in het onderwijsaanbod en adviezen kunnen geven tav behandeling.

Doelgroep van de hulpvorm:
Kinderen en jongeren van 6 tm 17 jaar waarbij ouders en/of school vragen hebben over de algemene capaciteiten van een kind, het ontstaan en instandhouden van klachten of problemen en advies tav begeleiding of behandeling.

Beschrijving van de hulpvorm:
Bij vragen over de cognitieve en/of sociaal-emotionele en/of executieve functies van een kind en/of het gezinsfunctioneren, kan een onderzoek worden uitgevoerd. vaak komt de vraag of het verzoek vanuit ouders, soms vanuit school. Onderzoek kan bestaan uit een intakegesprek, schoolobservatie, ontwikkelingsanamnese, individueel onderzoek, intelligentie onderzoek, door school en ouders ingevulde vragenlijsten, aanvullend onderzoek zoals gesprekken met school of andere belangrijke betrokkenen van een kind.

Doel van de hulpvorm:
Inzicht krijgen in de sterke kanten en vaardigheden en van een kind en zijn/haar gezin, en analyse van aandachtspunten en tekorten in de vaardigheden of het functioneren. Begrijpen hoe klachten zijn ontstaan en wat een kind nodig heeft van ouders, school en de ongeving. Mee kunnen denken over passend onderwijs, aanpassingen in het onderwijsaanbod en adviezen kunnen geven tav behandeling.

Doelgroep van de hulpvorm:
Kinderen en jongeren van 6 tm 17 jaar waarbij ouders en/of school vragen hebben over de algemene capaciteiten van een kind, het ontstaan en instandhouden van klachten of problemen en advies tav begeleiding of behandeling.